Mijn leertraject

Het pre-masterjaar

Het masterjaar


Mijn leertraject doorheen het Pre-Masterjaar C-md

Vorig jaar in april maakte ik voor mezelf de keuze: mijn toekomstverwachtingen leidden me naar een verdere opleiding. Ik koos er dus voor om verder te studeren. Op deze manier kwam ik dus in het Pre-Masterjaar terecht van C-md.
Hieronder overloop ik de vakken die ik onderwezen kreeg en wat me het meeste bijbleef.


De eerste 9 weken... Kernvakken C-md

Marketing, Communicatie, Audiovisuele Technieken, ICT en Grafische Vormgeving
Als bachelor Multimedia en CommunicatieTechnologie kreeg ik vrijstelling op zowel ICT als Grafische Vormgeving. In mijn vooropleiding maakte ik reeds uitgebreid kennis met diverse grafische tools en verscheidene webtalen. Het was dan ook snel duidelijk dat ik gedurende de 9 weken ICT en GV niet veel meer kon bijleren. In vakken als marketing, communicatie en AV daarentegen had ik nog zeer veel bij te leren. De eerste 9 weken die ik als C-mder doorbracht zijn dus voorbijgevlogen vanwege de drukke bezetting in het uurrooster en het hoge tempo van lesgeven.


De modules te Maastricht

Semantic Web, Content is King, The Extended Entreprise, Webservices/Multimediadatabases

Gelet op de vele negatieve verhalen die door medestudenten verteld worden rond de interfaculty, was ik vooral hiernaar zeer nieuwsgierig. Jammer genoeg is niet elke docent even thuis in zijn vak en is er wel nood aan een vorm van kwaliteitsmeting. Ik vond persoonlijk het niveau van de lessen zelf zeer goed. Naar mijn mening is het kennisniveau van de leerlingen op het einde van de module echter te laag. Vooral extended entreprise is voor mij een grote uitdaging vanwege mijn zeer technische achtergrond. Modules als Semantic Web en Content is King volg ik omwille van mijn vooropleiding. Van deze modules vind ik dat het niveau voor instappen als pre-master met een technische vooropleiding ideaal is, maar voor de standaard C-md student ligt de lat bij sommige vakken toch iets te laag. Zo slagen er studenten voor het vak Webservices zonder te weten wat een webservice is. Zulke dingen leken me nogal ondenkbaar maar blijkbaar is het wel mogelijk...

Eén van de taken die ik, samen met Andy Veltjen, voor Semantic Web maakte staat online. Het was een opdracht rond XML en XSL(t).

Toch blijft mijn mening hierover dat de interfaculty modules een meerwaarde vormen voor C-md. Studenten zijn nog al te vaak idealistisch en kijken niet snel buiten hun eigen leefwereld.
Door over de grenzen heen te werken, ben ik meer gaan beseffen hoe belangrijk het is om voorbij onze vier vertrouwde muren te kijken.


Lessen te Diepenbeek

Beeldanalyse, Perceptie en Geschiedenis & Actualiteit van de Nieuwe Media

Voor het vak Perceptie dat gegeven wordt door Hilde Sas kreeg ik een vrijstelling op basis van mijn voorlopleiding. Wat Beeldanalyse en Geschiedenis & Actua van de Nieuwe Media betreft was ik nog een complete leek. Mijn kennis van zowel oude als hedendaagse was zeer beperkt voor ik aan dit Pre-Masterjaar begon. Ik hoopte wel veel bij te leren en dankzij de lessen van Virginia Tassinari voel ik me al een stuk zekerder op het vlak van kunst. Met haar lessen biedt ze een ideale basis om onze weg te vinden in de culturele wereld.
Als leek waren dit natuurlijk de vakken waar ik de grootste faalangst voor had voor ik aan de opleiding begon. Achteraf bekeken blijkt dit zeer goed mee te vallen en hebben beide vakken mijn interesse voor kunst sterk aangewakkerd.


Designatelier, Changemanagement, Project Lab

Vakken als designatelier en changemanagement zijn me op het lijf geschreven. De drie intensieve weken waarin we leerden hoe we een verandering kunnen doorvoeren en coördineren vond ik veruit de meest aangename weken van het academiejaar.
Ook de vrijheid dat een vak als designatelier biedt, spreekt me enorm aan. Het conceptuele van deze opleiding is wat voor mij meerwaarde geeft aan C-md. Designatelier stimuleert het out-of-the-box denken. Op deze manier bekom je ook nieuwe, verfrissende ideeën voor eigen designs.
Omdat er naast het conceptuele van C-md ook een sterke theoretische basis wordt aangeboden, is C-md voor mij echt op maat gemaakt.
Aangezien ik reeds zeer technisch geschoold ben, zijn vakken zoals Changemanagement de vakken die C-md aantrekkelijk maken voor mij. Ik ben mezelf aan het omscholen van een developerprofiel naar een consultant.

Van het vak Project Lab zag ik aanvankelijk de meerwaarde niet meer in nadat ik een soortgelijk vak reeds kreeg in mijn vooropleiding. Omdat ik hier echter geen vrijstelling op kreeg, ben ik op zoek gegaan naar een project dat mijn C-md "skills" kon verbeteren.
Uiteindelijk heb ik voor dit vak samengewerkt met Sonja De Saedeleer van de studierichting Bachelor Secundair Onderwijs van de Ehsal Hogeschool Brussel. Zij maakt haar thesis rond Dyslexie en stelde me voor om een website te maken dat toegankelijk is voor dyslectici. Het doel van deze site was hulpmiddelen aanbieden voor dyslectische leerlingen. Momenteel worden enkel hulpmiddelen aangeboden voor het van Duits.

Dit project is te bekijken op http://www.sonjadesaedeleer.be/dyslexie.


Research

Research is het vak dat me een zetje in de rug geeft wat mijn thesis betreft. Ik heb geleerd welke onderzoeksmethodologiën er zijn en wanneer welke methodologie het meest toepasbaar is.
Verder krijgt ook mijn propositie steeds meer vorm. Alle vorderingen voor het vak Research zijn echter te volgen op mijn blog.

Deze kan je bereiken door op de link te klikken of te surfen naar http://liesbetcmd.blogspot.com/.


De modules

Als modulekeuze voor het eerste semester koos ik voor Mystory en Experimental Media. Tijdens de sessies van Mystory werden we gemotiveerd om zelf een mystory te maken. Met als uitgangspunt een mijlpaalherinnering uit mijn leven, begon ik vol goede moed aan het uitwerken van deze opdracht. Het resultaat is uiteindelijk een dvd geworden die stap voor stap de herinnering kenbaar en herkenbaar maakt. Verder werkten we ook met de gehele mystory-groep aan een verhalenplatform voor HasseltLokaal. De foto's hiervan staan online.

Voor Experimental media kregen we de opdracht een videoblog te maken (ook wel een vlog genoemd). De uitwerking van dit project is voorlopig ook nog te bezichten op http://k.boutr.be/. Het gedeelte dat online te bezichtigen is, is echter een prototype. De volledige versie van de vlog maakt gebruikt van FFMPEG om de video's die opgeladen worden te converteren naar Flash Video.
Verder worden de door ons aangeboden filmpjes naar de gebruiker toe gestreamd met Microsoft Silverlight Streaming (Alpha). Omwille van het experimentele karakter van dit project, hebben we het dus lokaal gepresenteerd maar de demo is wel online te bezichtigen.
Ook speelden we met het idee om de uploadpagina ook voor mobiele gebruikers toegankelijk te maken. We maakten dus ook de pagina http://m.boutr.be/ aan maar omwille van hostingproblemen in verband met FFMPEG werkt ook dit deel van het project enkel lokaal.

Wat de overige twee modules betreft koos ik voor Experiency en WebTaVe. Deze modules leunen dichter aan bij mijn thesis dan Social media en Game Lab.

Tijdens de sessies van Experiency werkten we vooral met het Limburgse mijnverleden. De bedoeling was dat we de ervaring van de mijnen terug beleefbaar maken voor de jeugd. Ons eindresultaat was uiteindelijk te bezichtigen in het CC te Genk op de tentoonstelling rond de hybride stad.

WebTaVe is dan weer een louter technische module die mijn kennis van scripten en programmeren eens moest opfrissen. Deze module volgde ik louter uit persoonlijke interesse en was weinig van nut voor mijn thesis.


Thesis

Alle informatie in verband met mijn thesis is te vinden op mijn thesisblog op http://liesbetcmd.blogspot.com.